吴丹 ��

摘 要： 机器人的发展是当前科学技术的前沿，能培养学生更强的动手操作能力，团队协作能力，与四经一校倡导的自主学习相辅相成。

关键词： 机器人；社团活动；机器人比赛；自主学习

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0093-01

机器人是科学技术发展的前沿领域，有着高度综合渗透性、前瞻性、创新实践性。它是以创新教育理论为指导，以培养学生的创新思维、科学品质、探索精神、实践能力为目标的平台，在机器人活动中，培养学生探索能力、协作能力和创新能力，是值得我们在实践中不断探索的问题。

一、机器人社团活动开拓了学生的创新思维

在机器人社团活动中，充分发挥其操作便捷、结构善变等优势，有利于激发学生的创新思维。指导学生利用厂家提供的教材，选用乐高机器人套装中的各类器材搭一个高而稳的高塔。其中形状和结构不限，任由学生自由发挥。孩子们听清要求后，马上开动脑筋着手操作起来。在短短的十几分钟内，孩子们竟搭建出十余种不同类别的作品：有的将高塔的底座建成拱形，有的将高塔的整体形状接近于圆顶形，有的在塔的周围按上了几个小风扇（学生这样设计为了减少风的阻力。）……从中，我们不难看出学生的智慧火花被点燃、发散性思维被启迪，进而发展了学生的自主创新思维能力。

二、机器人活动激发了学生科技创新的兴趣。

兴趣是学生最好的老师，学生一旦对学习产生强烈的兴趣，就会激发潜在的学习愿望和动机，努力探索，乐在其中。