孙白玉 杨欣科

摘 要： 学校是一个小社会，学生是一个社会人，学习成绩只是学生生活中的一部分，作为社会人的学生，更加应该懂得在社会中怎么去与人沟通和交往。班级作为学校的基本组成部分，对其管理是学校教育的重要一环，学生教育的开展也必须依赖班级的形式来进行。加强学生间的合作正是提高班级凝聚力、集体认同感，培养学生的合作精神与合作意识的有效手段，其真正能够切实提高教育质量，实现素质教育的核心目的。

關键词： 班主任；培养；合作能力

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0056-01

一、背景分析

新课程的理念价值取向是促进学生的全面发展，要求教师在教学的过程中是引导者、组织者、促进者。教师在课堂上教授的知识不会被班上全部学生所吸收，即并不是每一个学生都能够完全吸收老师所讲的知识。那么在这样的情况下，如何让学生的学习效率大幅度提高，这是新课程所以解决的问题而培养学生合作能力就能够很好的解决该问题。

二十一世纪是以信息技术、航天航空技术、生物技术为代表的高新技术，这些高新技术的研究和开发，是一个单个人努力所无法完成的，是需要上千上百的研发团队才能完成的，而且在开发和运用的过程中，涉及到了产业的各个环节，

只能以团队之力进行，所以其合作精神、合作的能力是不可或缺的。在高中时期培养学生的合作能力是必要的，可以让高中生在进入大学的时候更好的适应大学的生活和节奏。……