廖欢

【摘  要】写作能力是反映学生语文综合素养的重要映射，写作能力的有效提升能够促进学生观察思考能力、文字运用能力及语文综合思维能力等多方面的成长。在初中语文课堂教学中，教师寻求科学有效的写作教学策略帮助学生走出写作困境一直是一线教师在实践中不断探究的重要目标。

【关键词】初中语文  写作能力  有效性  教学策略

作文课一直是语文教学中的重要内容，作文教学质量的高低直接影响着整个语文教学效率。作为语文教学中的半壁江山，写作教学却长期处于效率低下的尴尬局面。在实际教学过程中，教师虽然能深刻认识到作文的重要性，但在教学方法上却依然采取传统的讲要求、读范文、布任务的传统模式，导致本就存有畏难情绪的学生对作文“无爱”可言，失去写作兴趣的同时，素材积累不够，找不到寫作技巧，勉强写出的作文自然问题较多。在作文教学中，教师要想提高写作教学质量，让学生写好作文，就得从激发学生兴趣，让学生喜欢上写作开始，在方法和技巧的辅助下多加练习，从而有效提高初中语文写作能力的有效性。

一、兴趣是起点，教师要注重培养学生兴趣

兴趣是学生写作的内在源动力，写作兴趣了无，学生自然就不想提笔去思考。从初中语文写作教学的实际中观察，不难发现，影响学生写作兴趣的因素多种多样，大体分为教师和学生两方面：教师教学方法不得当，不能给予学生一定的帮助;学生阅读量少，找不到合适的素材去充实文章，甚至有的学生乱写一通，想到哪写哪，毫无逻辑结构可言。……