马肖燕

摘 要：教学设计是开展实际教学活动的前提，教师在开展教学活动之前一定要对教学内容和形式进行合理设计，以保证教学活动能有效开展。本文以小学数学教学设计为主要分析内容，分别从重视学生的主体地位、结合课本内容、引入探究活动和合理选择教学方法四个方面对小学数学教学设计的有效性进行分析。

关键词：小学数学 教学设计 有效性 分析

教学设计是教学系统设计的总称，可见这一项内容主要是指在整个教学系统内，通过对教学的合理设计，发现问题并解决问题的一项教学活动。一次良好的教学设计需要结合传播学、心理学和教学媒体等多方面的内容，通过对这些内容进行整合和设计，最终达到解决实际教学问题的要求。进行小学数学教学设计，主要是指以小学数学为主要设计内容，通过对教学内容进行合理设计，最终实现解决数学教学问题的目标。教学设计本身就是一门艺术，所以，小学数学教师在进行教学设计时，既要把握数学教学内容，又要在此基础上进行创新，通过不断地设计和完善，最终实现高效的教学目标。

一、在教学设计中要体现学生的主体地位

学生是学习的主体，无论是在任何一门学科，这一句话的内涵都不会改变。所以，教师在进行教学设计时，要始终以学生为出发点，一切教学设计都要围绕学生展开，其中，对学情进行分析是十分重要的，这主要是指：教师在实际教学设计中，要分析学生的实际特点，包括学生的知识水平和认知能力。……