赵明洋

摘 要：人这一生的学习阶段，中学阶段是尤为重要的阶段，不仅是对社会的深层次阶段，而且是对个人成长、性格培养的具体形成阶段。在中学阶段，中学英语是相对比较难教的学科，它直接影响着日后英语的学习状况，想要学好、教好中学英语这门学科更是一门学问。每个人的接受能力和学习能力不同，尤其是中学生有一定的学习基础，但基础却也各有不同。因而，本文针对此现象，并针对将分层教学实施到中学英语教学中进行探究。

关键词：中学英语 分层教学 因材施教

一、实施英语分层教学的原因

对于英语这门抽象的语言学科，在不是母语的情况下，想学好英语是十分困难的。不是每个学生都拥有的好的语言环境、高的觉悟性和浓厚的学习兴趣，针对学习者特征的不同，我们提出分层教学这种新型教学方式。

（一）符合学生间的个体差异

每个人的人生不同，发展不同，存在着不同的差异。这很大程度源于父母遗传、家庭环境的熏陶以及接触的社会环境的不同。每个人不同的差异具体会体现在性格、理解能力、表达能力、认识能力、思维能力以及自身的爱好、学习兴趣、意志力等方面。分层教学可以在尊重学生间的个体差异，客观地将学生进行分层，针对不同层次的学生进行不同教学，在教学中有的放矢，能有效地提高教学质量。

（二）符合学生的学习心理

《英语课程标准》中特别提出需教师注意的部分是教师在教学过程中要体现学生的主体地位，教师的职责是教书和育人，教书就是教给学生正确的知识。……