岳媛媛

摘 要：新《音乐课程标准》倡导的是以审美为核心的音樂教育。音乐课程体系中，欣赏课这一教学形式是培养学生音乐审美能力的重要途径。它将音乐素材当作是审美主体，以赏析者视作主体，树立起科学的审美观。在聆听和赏析音乐的同时，让他们感受音乐潜在的美妙和精彩。如果学生没有很好地欣赏能力，音乐美也谈不上任何的感知，音乐的价值和重要性也就无从谈起。基于当前我国音乐课的实践教学状况，教师在音乐教学中必须重视欣赏课的教学，以提升音乐课及教育事业的意义。

关键词：初中 音乐欣赏课 素质教育

音乐欣赏课是我国初中音乐教学的重要组成部分，通过音乐欣赏课可以有效提升学生的音乐素养及个人情操，随着我国素质教育的不断深化，如何提升初中音乐欣赏课的教学效果已成为当前人们尤为关注的内容，因此，本文就针对初中音乐欣赏课作了相近的论述。

一、情感体验在音乐欣赏课中的必要性

基于心理学的视角，情感实际上是客观事物在人脑中做出的特殊反应，是人类对待外界事物的基本行为态度，也是人类对客观事物是否满足自身需求所产生的具体体验。从艺术价值角度，音乐是一种特殊的富有情感要素的艺术形式，其能调动与激发出人类的内心情感及行为表现，也能很好的体现出个人的基本素养。通过实践教学可以获得和培养出学生的情感体验。在音乐欣赏课教学活动中，学生可以获得足够的得到情感的体验与抒发，并形成一定层次的对审美观的认知、鉴赏、评价的能力，以此有效提升学生的音乐审美与修养水平。……