赵雪岩

摘 要：素质教育是平民教育更是全民教育，这就决定了教育要面向全体，面对小学英语学习中的学困生，特别是农村小学中的英语学困生，我们应该如何转化，以自己的实际行动为他们今后的继续学习奠定坚实的基础，本文就学困生转化进行了探究。

关键词：小学英语 学困生 转化策略

“初学皆大欢喜，继学两极分化，再学垂头丧气”，这是在小学英语教学中，存在着这样一种现象。学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，这是在刚刚接触英语的这一阶段。然而随着时间的推移，小学英语渐渐褪去它神秘的面纱，一部分学生的英语学习越来越感觉到力不从心。随着年级的升高，所学内容的增加，学困生的队伍也会逐渐壮大。面对这些学困生，如何加强他们的思想教育，调动他们的学习积极性，成了广大小学英语教育工作者共同关心的问题。在多年的英语教学中，我一直在思考和探索。

一、英语学困生的成因

1.家庭方面

（1）大多数家长对小学阶段的英语学习认识不足，误以为只有进入初中以后才开始正式学英语，从而缺乏对孩子英语学习的关心，使得一部分学困生的英语学习态度不端正。

（2）很多家长在英语方面的知识几乎是一片空白，根本无能力辅导孩子；其他学科的作业家长可以协助老师检查，而对于英语作业则无能为力。

2.学校方面

（1）目前小学英语教师较为紧缺，一般情况下英语教师要教3个班，有的跨年级教学，每天课后还有那么多作业要批改，因此会缺乏对学困生应有的关心。……