袁青 杨严

【摘 要】目的：探讨健康教育对普外科术后患者的影响。方法：选择成功手术后并进行随访的患者100例，根据护理方法的不同分为观察组与对照组各50 例，对照组按普外手术护理常规进行护理，观察组在常规护理的基础上同时进行针对性的健康教育。结果：教育后观察组的生存质量显著优于对照组 P < 0.05， 教育后观察组的 SDS 评分显著低于对照组 P < 0.05。结论：对普外科行手术患者应用积极的健康教育能提高患者的术后生存质量，缓解焦虑情绪，同时增强自我护理能力，同时增加了护患之间的沟通，提高患者满意度具有重要意义，值得推广。

【关键词】健康教育；术后患者；影响

外科手术简称手术，俗称开刀，凡指透过外科设备或外科仪器，经外科医师或其他专业人员的操作下，进入人体或其他生物组织，以外力方式排除病变、改变构造或植入外来物的处理过程。但是手术所造成的创伤对患者的身体及意志都是一个巨大的考验，容易造成术后生存质量不佳与自我护理能力下降[1-3]，护士在患者术后给予患者针对性的健康指导，可以满足患者在疾病康复过程中的需求，帮助患者树立信心，促进患者恢复健康，从而进一步提高护理质量。

1 资料与方法

1.1一般资料

选择 2017年 1 月～2018 年 1 月在本院经普外科手术后并进行随访的患者100 例。年龄25-70岁，行手术后 1 个月或以上且无严重并发症。小学以上文化程度，自愿参加本研究。 手术方式：肝胆手术 42 例，胃肠道手术 40例，其他18 例。根据护理方法的不同分为观察组与对照组各50例，两组患者一般资料方面比较差异统计学意义 P > 0.05，具有可比性。

1.2护理方法

对照组患者按照普外科术后护理常规进行护理，观察组在执行护理常规的前提下，针对手术后的病人应根据患者社会背景、文化程度、个性及手术类型的不同，对每个患者给予个性化的健康教育，具体如下：1、制定健康教育计划 ：根据对患者个体的评估和确立的护理诊断 ，制订适合患者的健康教育计划。2……