候晓芳

摘  要：高中美术教学中，还包括版画的内容，由于版画制作过程以及制作材料的特殊性，我们在教授这门课程时，需要仔细考虑版画教学的实施过程。本文主要从寻找合适工具、布置学习场地以及教授制作版画等方面探讨高中版画教学的实施过程。

关键词：高中美术  版画教学  实施过程

版画是在木板或铜板上刻制图案，再以印刷工艺印刷出相应作品的一种艺术种类，以其独特的刻刀感与黑白效果最为引人注目。我们在教授学生学习版画的时候，需要从版画的工具开始，为学生进行介绍，并寻找适合学生使用的工具。

一、寻找合适工具

由于版画是以木板或铜板为媒介进行制作的，所以在版画的制作工具上少不了木刻刀，除此之外，还需要美工刀和剪刀。当然这只是在刻制版画时所需要使用的工具，除此之外，还需要绘画工具和摹印工具。其中绘画工具包括铅笔、碳素笔、橡皮等，摹印工具包括复写纸、拷贝纸、圆规等。我们在上课之前，还需要为学生寻找适合进行刻印的板材，常用的板材有纸板、塑料板和木板，为了让学生能够体验到木板刻印的感觉，我们可以为学生提供比较好操作的奥松板。

当刻制的工具准备好之后，还需要为学生寻找印制工具、印刷颜色以及清洗工具，这样一来，能够帮助学生找到更实用的方法代替专业的工具，使学生减轻学习的负担。比如，用来作为印制工具的木蘑菇就可以用质地坚硬的不锈钢勺子来代替。但是用来印刷颜色的油墨和清洗工具的松节油需要去购买。所有这些在版画教学中应当使用的工具，都需要美术教师在授课之前为学生准备好，或让学生寻找其他的物品代替专业的用具。当这些工具准备好之后，还需要为学生布置学习的场地，由于学校教室中的空间较小，而制作版画需要较大的空间，所以我们还需要借用一个比较大一些的场地，这样才能够将全班学生的版画制作场地布置好。

二、布置学习场地

当美术教师为学生布置学习版画的场地时，首先美术教师要熟悉版画制作的场地应该是什么样的，之后才能为学生布置好所需要的东西。所以在布置场地之前，我们还需要通过上网查阅资料或實地考察的形式了解版画的场地布置情况。经过了解之后，再对版画学习的场地进行布置。

首先，为了让学生能够很好的学习版画，我们需要为学生设置一个调墨台，将桌面上铺上白纸，再在上面放上玻璃，就将调墨台布置得当。铺白纸是因为要用白纸的颜色来观察调墨的色度，这样能够保证墨色与预期相符。在玻璃的边缘需要粘上胶带，以免学生会被玻璃刮伤。调墨台布置好之后，还需要为学生准备印画台，将预留出的印画桌，在表面铺上一层报纸，这样能够避免后期印画时，学生会将桌面弄脏。之后是为学生将准备好的刻制工具以及印刷用纸摆放在桌面上，当这些材料准备好之后，我们就可以带领学生进行版画的制作了。在布置学生学习的场地时，我们不仅需要考虑学生在制作版画的过程中所需要运用的材料和工具，还需要考虑学生制作版画过程中的安全性，让学生能够在充分安全的条件下进行版画的制作，这样才能使学生在创作的过程中毫无后顾之忧。

三、教授制作版画

当我们教授学生制作版画时，首先需要为学生讲解一下制作版画的过程：先在纸上用铅笔或签字笔起稿，将自己想要制作的图案画在纸上，之后再将画在纸上的画印到刻板上，再用刻刀将刻板上的多余部分剔除，之后调好油墨，再用滚轮在刻好的刻板上均匀滚墨，最后将纸对准滚上油墨的一面进行印制，用勺子辅助拓印。

当学生了解了版画的整个制作过程之后，再让学生自己动手进行制作，在学生制作的过程中为学生进行指导。比如，当我教授学生制作版画的时候，发现有一个学生将自己的作品誊印在木板上，开始剔除多余的材料时，学生将自己之前需要保留的部分剔除了出去，并且很长一段时间没有发觉到。当我看到学生的错误时，学生已经进行到三分之一了，所以不得不将学生之前的画稿进行调整，以现在剔除的画稿为标准，将之前需要保留的部分剔除，这样一来，学生的版画作品所呈现出来的形式才更和谐。还有一位学生在用画纸拓印的时候，没有用太多力气就想要将画纸反过来观看，我及时制止了学生，让学生用勺子反复按上几次，保证拓印出来的版画具有清晰的效果。由此看来，在学生进行版画拓印的过程中，还需要我们监督学生的制作过程，纠正学生的错误，让学生版画作品的呈现方式更为完美。

总之，在高中版画教学中，我们教授学生学习版画的创作时，需要为学生寻找合适的版画制作工具，布置适宜学生学习的场地，并在教授学生制作版画的过程中，为学生讲明版画制作的步骤与工具的使用方式，再在学生进行版画的制作时，及时纠正学生的错误。这样才能使学生在制作的过程中能够充分了解版画的制作步骤与注意事项，才能够让学生从中体验到制作版画的乐趣。所以说，美术教师教授版画的创作，需要自身先明确版画的教学过程，才能一步步实施教学方案。

参考文献

[1]肖天龙.木刻版画在高中美术模块教学中的应用与开发[D].华中师范大学，2017-02-01.

[2]韩霞.高中黑白木刻版画特色教学的实践研究[D].内蒙古师范大学，2011-05-06.