李红梅

幼儿是习惯养成的黄金时期，其教育质量关乎幼儿人生发展。在传统的幼儿教学中，如果采用“小学化”的被动知识灌输教育理念和模式，那么容易影响幼儿学习效果。此时如果可以在幼儿教育中引入和应用游戏教育理念，那么可以有效激发幼儿学习兴趣，使他们可以在“玩中学”，逐步形成良好的习惯。因此，如何在培养幼儿良好习惯中导入游戏教育法值得深入探讨。

一、巧用合作游戏，培养幼儿合作意识

基于我国“124”这种家庭结构的特殊性，新时期幼儿大都出生于独生家庭，他们在家都是家庭的核心，不是小公主就是小皇帝，几乎他们所提的各种要求都会得到满足，使得许多幼儿形成了自私等不良思想品质，更不懂得如何合作。合作意识是现代社会背景下每个独立个体需要具备的一个基本品质，对于幼儿身心发展具有重要作用。如果可以巧妙地开展合作游戏，那么就可以通过游戏来使他们形成良好的合作意识和团结协作精神。例如，在带领幼儿做“蚂蚁搬豆”游戏的过程中，幼儿教师可以引导三个幼儿一组，构成一个“蚂蚁”，然后划定起点位置和终点位置，并在终点位置放置一些物品作为“豆子”。然后要求这些“蚂蚁”从起点开始到终点完成搬豆子任务，最后返回到起点，使他们比一比他们哪一组搬得最快。在这个游戏中，完成游戏的关键在于相互配合的密切度，单靠自己是完不成的，这样可以使幼儿在游戏玩耍的过程中逐步意识到合作精神的重要性，最终可以形成良好的合作意识和团队精神。……