史群峰

摘 要：小学语文阅读在教学中的重要目的，就是为了小让学生能够通过阅读，来熟识文章，建立自身的审美情趣，从而深刻地理解文章的内涵，使小学生在听说读写中培养学习的能力，来不断地扩展小学生的审美能力。通过对于小学语文的阅读，可以培养小学生的思维能力、表达能力和欣赏能力，还能够提高小学生在阅读中，有效地运用语言和表达思想感情的能力，使小学生积累起大量的文字信息，多方面地帮助小学生实现自我发展，构建起更丰富的审美内涵。

关键词：小学语文；阅读教学；审美建构

现如今的小学教学当中，由于新课改的沖击，小学语文教学也进行了多方面的改革和创新，积极采用了一些全新的教学设备，并且优化了当前的各种教学手段和方法，实际的教学质量得到了有效的提升。对于小学语文教学而言，其主要包括两方面的教学内容。首先是阅读教学，这是传统语文课堂的主导教学内容，教师对其十分看重，但其开展并没有太高的实效性。其次是写作教学，长期与阅读教学相分离，导致最终的教学质量难以有效地体现出来。为了切实改善小学语文阅读教学现状，一些教师开始提倡全新的阅读教学模式，而不同的阅读教学模式对于语文教学有着不一样的适用性。

一、提高小学生对于审美的思维能力

人的思维能力和审美情趣的培养，需要从小开始，这种培养是需要学习来完成。小学生在学习语文的过程中，通过阅读可以不断提升和完善，自己的思维能力，在古人那里我们也早就知道，书读百遍，其义自见这样的道理。……