秦安琪

根据《纲要》中“以幼儿健康成长为本”的理念，教研活动借助《幼儿园工作规程》、《纲要》、《指南》的引领，注重幼儿生理和心理健康，保护幼儿的生命安全。建立科学、合理的生活常规，使幼儿生活习惯的培养更具幼儿科学性和实效性。

一、相关概念与基本理论

“思想是行动的先导，理论是实践的指南。” 充实的理论知识是工作顺利开展的前提条件。根据《纲要》中“以幼儿健康成长为本”的理念，借助《幼儿园工作规程》、《纲要》、《指南》的引领，注重幼儿生理和心理健康，保护幼儿的生命安全。建立科学、合理的生活常规，使幼儿生活习惯的培养更具幼儿科学性和实效性。

为了更好地完成“培养小班幼儿良好盥洗习惯的实践研究”的个人教研主题，我首先针对《纲要》《指南》中健康领域目标与要求、小班《快乐与发展》中盥洗环节的相关内容、班杜拉观察学习的四个阶段理论等专业理论知识进行了深入学习，并根据本班幼儿的实际情况对所学内容进行整理、归纳，以更好地将培养幼儿良好盥洗习惯的方法运用到工作中。

二、幼儿生活卫生习惯培养的途径与方法

1.环境创设：墙饰暗示法、同伴学习、榜样示范法。

2.教育活动：集体教育、随机教育、个别教育。

3.家园共育：个别案例追踪、宣传。

三、实践运用

（一）环境创设

1.榜样示范法——帮帮小兔学洗手

运用树立榜样激励法与创设环境提示法相结合，根据小班幼儿的年龄特点与学习方式，创设情景，激发本班幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好的养成正确的六步洗手法。……