郑重

摘 要：小学阶段开展数学教学对于提升学生的思维逻辑能力具有重要意义。导学式教学法有助于发挥小学生的主体性，引导学生积极、主动地学习数学。本文通过对小学阶段数学教学的现状进行分析，提出了在小学阶段导学式教学中的应用策略，以期促进小学数学教学质量的提升，更好地促进小学生逻辑思维能力的发展。

关键词：小学；数学教学；导学式教学法；应用策略

一、小学数学教学的现状

在小学数学课堂教学中，教师教学方法单一，多以自己讲为主，不重视学生的主体作用，导致学生缺乏学习英语的积极性和自主性。数学本来就是一门较为抽象的学科，再用这样单调乏味的方式进行教学，很容易造成学生厌学。这些情况都不利于激发学生学习英语的兴趣，也阻碍了英语教学质量的提高。随着素质教育理念在全国范围内的推广，新课程标准关于小学阶段数学教学的规定越发明确，对于小学阶段的教学质量提出了更高的要求，如何更好地激发小学生学习数学的兴趣、提升数学课堂教学质量、促进小学生的全面发展已经成为小学数学教学中亟待解决的问题。

二、小学数学教学中导学式教学法的概述

在小学数学教学中运用导学式教学法教学是指，教师在小数学教学中结合教学内容、新课标要求和学生的实际情况，以自己为主导，以学生为主体，引导学生自主学习数学知识与技能、掌握学习数学的步骤和方法。……