林汝夏

摘 要：朗读能帮助学生通过多种技巧运用来表现丰富的情感。本文首先对小学英语朗读教学的现状进行了分析，在此基础上，结合教学例子，从四方面阐述了小学英语朗读教学策略的实践运用。

关键词：小学英语；朗读教学；教学策略；实践运用

一、小学英语朗读教学现状分析

目前来说，在小学英语课堂中，真正指导学生进行朗读的教师较少，朗读还没有成为学生英语水平评价的途径。如今的小学英语课堂形式多样、丰富多彩，学生在教师组织的一系列英语活动，如玩游戏、模仿、跟读、听录音以及唱歌曲等中乐此不疲，英语课堂非常活泼热闹，学生出于高度兴奋的状态。但是，如果让学生单独进行英语课文朗读，他们往往会觉得无法开口，英语学习的激情也戛然而止。朗读让学生如临大敌，而英语课文中的个别重难点词句是学生朗读的拦路石。很多的小学英语课中，教师通常在展示一系列实物、图片后，在课堂引入新句型或者新词汇，紧接着就组织学生进行大量的练习。但教师展示的图片中，很多没有单词。而且，在整个课堂中，教师很少要求学生按照课本要求进行词句以及对话的朗读练习。这样的课堂，虽然热闹活泼，但是认字和读音被隔离开来，音、形、义没有完美结合，学生的朗读学习效果不够理想。

二、小学英语朗读教学策略的实践运用

（一）明确英语朗读的重难点，针对性实施教学

英语朗读教学的实践策略之一是要明确朗读的重难点，针对性实施教学。……