金建锋

摘 要：在小学数学教学过程中，小学几何圖形的概念对学生的长远发展存在着至关重要的作用。几何图形是小学数学教学的关键板块，尤其是在低年级的孩子眼里，图形图像比起文字来更有趣味和吸引力。本文主要从小学数学教学实践出发，就小学数学几何图形概念的教学策略进行探析。

关键词：小学数学；几何图形；教学策略

几何图形属于小学数学中的重要组成部分，现实生活中不少物品均能看到几何图形的身影，但由于几何图形的概念主要是通过归纳几何图形的本质属性、内在联系等组成，十分抽象，不易于理解，不少学生在掌握几何图像的概念上均不理想，因此教师需针对此情况，寻找教学策略，从而帮助学生更快地掌握几何图形的概念。就此，笔者结合多年教学经验，对小学数学中几何图形的概念教学中应用的几点方法进行分析。

一、借助相关的工具与实践活动，使学生更直观地理解几何概念

小学数学中几何图形的概念多是围绕空间物体与其位置关系得出的抽象结果。在概念的教学上，教师可通过一些感性材料等来给学生进行指导，通过直观的感受，使学生联系到相关的事物，从而促进对几何图像概念的理解。

1.通过实践与操作，为学生理解几何概念提供帮助

小学数学科目的课程标准中所提及的学习方式有多种，如合作交流、自主探索、动手操作等。在几何图形的教学期间，仅仅依靠说、听以及看等教学方法，对于学生理解几何图形的概念并不能起到很大的帮助，因此教师在教学期间，应根据学生的认知情况，结合实际案例、学生已学过的知识等，通过直接地实践与操作，帮助学生更好地理解几何图形的概念。……