徐琦

摘 要：教学案例是指基于实际教学过程详细描述的事件。本文以小学农村数学教学实践为出发点，从“基本内涵”，“主动实用”，“创造原则”三个方面入手，以“教学案例”为出发点，关于小学农村数学教学案例的热门话题分析和阐述。目的是通过对教学案例的研究和思考，促进小学农村数学教育的更好进步和发展。

关键词：教学案例；本质内涵积极作用；创编原则

有效的教学是当前基层教育工作者所追求的教育目标，正因为如此，对有效教学各方面的研究也是无止境的。其中，教学案例的有效性引起了众多一线教师的广泛关注。下面，我只用自己的教学实践经验，试着对小学数学教学案例的基本内涵、积极作用和具体创作策略进行详细的探讨。目的是以教学案例为载体，有效促进小学数学有效教学目标的实现和实施。

一、小学农村数学教学案例的本质内涵

要想对小学农村数学教学案例进行深入的研究与思考，我们首先需要了解其本质内涵是什么。

（一）教学案例

所谓教学案例是指基于真实教学过程详细描述的事件，其见证了教学活动的发生、发展以及结束。但这并不意味着所有对教学过程的描述都可以称之为教学案例，只有那些真正具备代表性与典型性且能反映学科教学本质特征的才称得上是教学案例。

（二）小学数学农村教学案例

由教学案例的定義引申开来讲，小学数学农村教学案例即是指基于小学数学教学过程详细描述的事件，其包含有反映数学学科特点的疑难问题情境同时又涉及具体的解决方法及策略，能给予一线数学教育工作者一定的启发。……