吴静

摘 要：我国是一个多民族组成的国家，其中少数民族是我国重要的组成部分。广西壮族自治区在教育方面，开展了壮语和汉语双语言的教学，通过这种教学来提升少数民族的教学质量，文章就小学壮汉双语教学设计与实施的行动进行了研究和分析。

关键词：小学教学；壮汉双语；设计；实施

一、引言

在壮族聚居程度比较高的一些地区，他们的语言交流一般都是以壮语为主，因此对于壮族的创新发展具有一定局限性。壮汉双语教学模式的设立，顺应了当代教育改革的要求，让小学生在掌握壮族语言的同时也掌握了汉语，为以后汉语的使用、学习和工作打下良好的基础，同时也推动了小学双语教育的发展。

二、壮汉双语教学的设计改革

在壮汉双语教学方面，应该改变传统的教学模式，不再以语言的技能为主，尤其是壮族学生在学习汉语的过程中，要把汉族的文化引入到教学中去，让学生了解汉族的风土人情，注重文化要素的导入。同时在课堂上面要以学生为主，积极调动学生学习汉语的积极性，要知道学生自主意识的学习比被动学习的效果要好很多，这也是现代教学观念的一种。

（一）为学生创造学习资源和学习环境

我们可以在教室里、走廊墙壁上、小花园里，在校园的每一个角落里都布置了壮汉文对照的图片和文字，使学生的可视空间充满双语。学校还可以配置“双语教学”语言情景室，由于其语言学习的针对性特别地突出，因此我们可以把它作为学生学习语言的活教材，另外，情景室内所提供的语言信息能够使学生在口语交流与书面读写中得到及时的帮助；……