摘要： 探索高职机电类专业创新教育存在的问题及解决方法。构建“技能奠基、创新提效”技创递进教学模式，实现创新教育与专业教育的融合，提高了学生的专业创新能力，切实解决创新教育与专业教育“两张皮”问题。

关键词： 創新能力；校企协同；企业岗位；培养路径

一、研究意义

高职机电类专业现有创新教育多停留在创新创业等通识课程上，课程内容缺少具有专业背景的创新案例，创新实践与专业结合不紧密。客观情况是创新教育与专业教育“两张皮”，学生专业创新能力弱。校企协同育人平台不完善，企业实践阶段学生创新能力培养成效不佳，不能有效支撑学生创新能力循序提升。针对这些问题，探索研究构建“技能奠基、创新提效”技创递进教学模式，实现创新教育与专业教育的融合，提高了学生的专业创新能力，切实解决创新教育与专业教育“两张皮”问题。

二、实施办法

1.校园创客培养机制，夯实创新基础。按照“创新课堂强意识，创意设计拓思路，专业社团积经验，创新竞赛验成效”的思路，以创新案例丰富通识创新教育，以参与一个专业社团、一次创新调研、一次创意设计、一个创新项目、一次创新竞赛构建“五元互补”培养机制。

进行创新课程与专业课程“创新项目双嵌入”的教学改革。依托专业教育主渠道，在创新课程中嵌入从企业岗位创新项目开发的专业创新案例，在专业课程中增加创新教育模块，将培养创新思维融入知识讲授、课堂研讨、课程汇报和课程作业等专业教学的各个环节。……