秦勉

【摘 要】汉语是中华民族独有的语言，而语文则是民族文化的主要载体，同时，学习语文就是对中国文化的传统，语文课程的人文性学科性质决定了其中的丰富内涵，教师需要在对文本完全了解的基础之上，将其中所需要表达的意思教授给学生，让学生在精神上有所充实，通过课堂的教学让语文能以另一种形式传播下去。我国众多的语文教师对于教学仅仅是从个人主观上来判断，但是这样就忽视了学习者，也就是学生。现如今时代的不断发展，新课程改革的不断推进，让学生逐渐成为了学习过程中的主题，而教师在其中担当了辅助者的角色，教师想要教授好学生，就需要以学生为中心，同时，对学生的心理活动进行分析，了解学生的具体状况，从而让学生能对学习语文有兴趣。教师在其中需要坚持做到，以人为本，对这门人文性极强的学生进行教授，充分尊重学生，关怀学生，做好语文教学工作。本篇文章对基于学生视角，教学人文语文工作进行了粗浅的讨论分析，希望能对奋斗在广大一线的语文教师有一定启示作用，促进我国人文语文教学的进一步发展。

【关键词】学生；人文；语文；视角

引言

对于教育教学来讲，如今随着新课程改革的推进，让教学逐渐形成以学生为核心，以学生为主体的模式，并且，相关的新《语文课程标准》中也有所体现，表示要对学生的主体性充分尊重，做到以人为本。在课堂教学的过程中，教师应当时时刻刻根据学生的立场，角度去分析，设计教学内容，站在学生的角度上看问题，逐渐让 学生在学习当中能拓展思维，发散思维，提高自身的创造性思维以及提升学生自身的人文关怀。……