姚庆

【摘 要】只有学生主动参与课堂教学活动，积极思考，才会生成有效的学习。在小学语文课堂上，教师应着力激发学生的兴趣，通过有效教学方式启发学生思维，提升教学效果。生态课堂是能够促进唤醒学生思维意识的新型课堂，关注学生的生命健康和可持续发展。本文就如何打造生态语文课堂，叩开学生思维闸门展開详细地探讨。

【关键词】小学语文；生态课堂；思维启发；策略

新课程改革以来，小学语文教师也一直都在致力于构建一个符合学生生命健康发展需求的课堂，而生态课堂无疑是最佳选择。在生态课堂上中，师生都是生态主体，教学环境是生态客体，各个生态因子相互作用，保障生态课堂的平稳运行。在此环境中，学生能够以一种轻松的状态学习，思维也更加灵活，学习效率自然会更高。接下来笔者就如何构建小学语文生态课堂进行解说。

一、生态课堂的价值及其现状分析

在生态语文课堂中，师生拥有自由的交流空间，师生地位平等，学生的精神能够比较放松，从而深刻地感悟文本意蕴。教育生态学中，生态课堂属于微观系统，笔者调查发现，当前小学语文课堂教学过程中显露出来的一些问题影响着生态课堂的构建，主要体现为以下三个方面：第一，传统教学理念依然存在，生态课堂教学理念普遍缺失。第二，学生作为课堂主体的意识淡薄，主观能动性未充分激发。第三，教师在课堂上处于绝对权威的地位，师生感情疏远。……