刘辉

摘 要：教学工作是有目的有计划的活动，要提高质量必须靠管理，教学工作是个系统工程，它由多个要素构成，要发挥教学的整体功能也要靠管理。

关键词：管理意识 教学管理 学习习惯 教学环境 质量管理

教学是一个动态过程，要对教和学的众多环节实行控制，取得效益还要靠管理。管理是一门科学，要想搞好教学管理，必须认真探索教学管理的科学化之路，几年来我们在教学管理的科学化道路上进行探索和实践，积累了一定的经验，形成了自己的一整套管理方法，管理是什么呢？管理是通过计划、组织、领导、控制等行为活动对组织的资源进行有效整合以达成既定目标的动态活动过程。

我们借此来给教学管理下个定义，就是通过计划、组织、领导、控制等行为活动对教学的资源进行有效整合以达成既定目标的动态活动过程。这个既定目标就是学生的学习习惯、生活习惯、社会习惯和学习成绩。[1]

一、提高教师的管理意识

一提到教学质量，有些人往往认为这只是校长或教导主任或教研组长的事，与其他的教学人员毫无关系。其实，从现代教学管理来看，教师不仅是教授者，又是一个管理者，一方面，教师承担着管理学生、教学设备等管理工作，直接参与教学的管理；另一方面，每一位教师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中，也要真正意识到自己不只是教授者，而且也是教育教学过程的管理者，这对提高教学管理的有效性和教学质量是非常必要的。……