范华轩

摘 要：苏霍姆林斯基曾说过：“在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。”课外阅读对学生进行语文学习有着重要的作用。开展有效的课外阅读能帮助学生开阔视野，增强学生的文化底蕴，丰富学生写作素材的积累，提高学生的人文素养，健全学生的人格，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。这就需要教师及时的更新自身的教学理念，学习先进的教学方法，为学生创设丰富的阅读活动，为学生创造出丰富的阅读时间和空间，进而激发学生的阅读兴趣，使学生形成良好的阅读习惯。

关键词：课外阅读 小学语文 重要性

伴随着新课改的理念不断得到深化和落实，人们对于综合素养的重视程度越来越高，在这样的情况下，小学语文老师在进行授课的时候，不仅要让学生们的文化知识的储备得到相应的提升，还要通过有针对性的教学策略，让学生们的眼界和见解得到最大范围的拓展。基于以上原因，提高小学语文的阅读水平就具有十分重要的现实意义，本文结合笔者多年的教学所积累的经验，就课外阅读在小学语文教学之中的重要性进行了精心的分析和思考，并提出了相应的改进措施，通过在这里与各位进行分享，希望能够为广大的教育工作者带来一些借鉴和点拨，以此来让我国的小学语文教学水平实现应有的发展。

一、当前小学语文阅读教学存在的问题

由于新课改理念逐渐深入人心，导致传统的教学模式已经逐渐走到了被淘汰的边缘，在这样的情况下，老师也要顺应时代发展的趋势，不断的对自身的教学理念进行更新，用最为先进的模式来对学生们进行授课。在通常的情况下，老师都是使用“填鸭式”的教学模式进行教学，这种模式的显著弊端就是老师在讲台上面进行滔滔不绝的宣讲，学生们在下面听得浑浑噩噩，对小学生阅读能力的提升起到了严重的抑制作用。除此之外，这种模式还忽视了学生们的主体地位，让学生们的仅仅是单纯的被动吸收知识，不利于学生们创新能力的养成，长此以往，会导致学生们丧失对语文的学习兴趣，严重的情况下还会出现厌学的情绪。

二、小学语文教学中开展课外阅读的策略

（1）营造良好的阅读氛围，激发学生阅读兴趣

兴趣是学生最好的老师，能推动学生不断的进行自主学习。小学生活泼好动，注意力不容易集中，但对任何新鲜的事物都充满好奇心。因此，教师可利用学生的发展特点，为学生开展课外阅读。教师可通过利用网络移动设备，为学生营造出良好的阅读环境，使学生能随时随地的进行阅读学习，从而树立了学生的主体地位，使学生敢于大胆的表达自己内心的感想，提出自己在学习中遇到的问题，加强了师生之间的互动交流，进而激发学生自主探究的学习兴趣，从而有效的提高课外阅读的质量。例如：在教学《月球之谜》时，教师可充分的利用多媒体技术，为学生全面的展示月球及相关知识，进而有效的集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，通过对视频的观看，有效的为阅读课文奠定基础，从而有效的提升学生对课文的理解。

（2）以活动来引导学生阅读

由于小学生尚处于活泼好动的年纪，对周围新鲜事物抱有强烈的好奇心，因此无法将注意力有效集中在课堂教学中。这就要求小学语文教师在日常的教学过程中应注重结合学生的实际特点对学生开展相关的语文教学活动，而教师还可以利用课余时间组织学生进行多种多样的课外活动，并在课外活动过程中为学生营造良好的阅读氛围，使得学生可以在良好的阅读氛围中逐渐对阅读产生兴趣并且可以将阅读中所接触到的、感受到的事物有效的应用到写作过程中，以提高学生的写作能力。在此期间教师可以组织学生进行演讲比赛、情景表演等活动，使得学生可以在比赛中勇于表达自身的观点及看法并且鼓励学生进行阅读，寻找较好的题材来完成情境表演，促使学生在良好的学习氛围中不断提升自身的阅读水平，进而有效提高写作能力。

（3）引导学生合理选择课外读物

老师在让学生进行课外读物时，让学生充分享有學习自主权时，改变传统填鸭式的教学，让学生在学习时有被动变为主动，而不是说让学生放任自由，什么乱七八糟的书都可以读。老师需要凭借自己的经验去帮助学生合理选择一些优秀文章或者课外读物来进行阅读的。因为老师知道哪些文章与读物是优秀的，哪些文章和课外读物是不可读的。所以，老师的建议会让学生省去很多花在去选取阅读材料上的时间。从而有更多的时间去认真阅读优秀的课外读物。比如，选择读励志方面的书，就可以让小学生变得更加勇敢；选择读诗歌，散文之类的书或者一些国内外的名著的书不仅可以陶冶他们的情操还可以有助于小学生的形成自己正确的“三观”。同时优秀文章的阅读可以给予学生一些新的看法与思考，从而促进小学生们的精神世界的丰富以及提升小学生们的审美情趣。

（4）开展亲子阅读，培养家庭阅读氛围

在学生学习和成长的过程中，家庭的因素也同样重要。家长要积极的配合教师的工作，共同为学生在家庭中营造出良好的阅读氛围。家长可与学生进行亲子阅读，共同感受读书带来的乐趣，从而共同进步，共同成长，充分发挥家庭教育中的育人作用。学校可定期的举办家长会，对家长进行培训，指导家长在家庭中如何有效的开展阅读活动，了解阅读对学生发展的重要性。同时，随着学生掌握的知识量越来越多，阅读能力越来越强，家长可转换阅读形式，与学生一起阅读或让学生独立进行阅读，每天固定时间段，长此以往的坚持下去，使其成为一种生活习惯。

三、结语

总而言之，老师在对学生们进行阅读能力培养的过程中，要充分的意识到学生们如果想要不断的提升自身的阅读能力，那么进行日积月累是十分必要的。陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。因此，让学生们在阅读的过程中不断丰富自身的核心素养能力，给学生们营造一个宽松的阅读空间，为学生们未来的发展奠定一个良好的基础作用。

参考文献

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