孙阳君

作文教学作为小学语文教学的一个组成部分其重要性毋庸置疑，一直以来无论是老师还是家长都给予了足够的重视，但是往往收效甚微，究其原因是学生对写作文提不起兴趣。那么如何提升学生对于写作的兴趣呢？其实随着信息技术的不断发展，“互联网”已经成为我们这个时代的特征，而以“微博”“微信”“QQ”为代表的社交媒体更是渗透到学生的日常学习与课后生活中。尤其是近几年，“微信公众号”“微博”等的出现更是推动着一个“微时代”的来临。那么在这样一个新时代背景下，我们也应该将互联网有机的结合到作文教学中，让孩子们从“要我写”走向“我要写”了。

一、“微”写作，促学生写作兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。在互联网时代，学生已经习惯了用“QQ”、“微信”等社交媒体进行简短的表述，如用QQ发布动态，用微信进行语音聊天。因而学生常常对作文字数畏之如虎，每次还未开始布置作文，就有学生问：老师这次作文要写多少字呢？那么如何破解这个难题呢？就是要“多”练与“少”写相结合，简单的讲就如同胃不好的人一样要少食多餐，让学生少字数，勤练笔。

因此，我常常巧妙捕捉课堂教学中与日常生活中的教学资源，如在一次上课过程中，教室外突然电闪雷鸣，期间打了一声巨雷，连我也被吓了一大跳，而学生更是被惊得跳了起来甚至有胆小的女生抱住了自己的同桌。看着混乱的课堂，于是我就趁机说：“刚刚一声巨雷真是惊天动地，连我也被吓了一跳，如果现在你们上QQ发条状态告诉你的好友你们会怎么样向他们描述刚刚的经历或心情呢？……