郭坤

摘要：随着教育改革的不断发展和深入推进，初中英语的课堂教学也在发生着变化，其中有效教学的概念已渗透到英语教学的各个环节，从而促进课堂活动的高效开展和质量提升，但在实际教学活动中，教师仍然对课堂节奏的把握和学生主体的理解存在偏差，使其有效教学的目的徒有其表，而未有实质，因此，针对这一现状，本文作者结合自身多年教学实践经验，对初中英语的有效教学展开研究。

关键词：初中英语;英语教学;有效性研究

英语是世界上广泛使用的语言之一，伴随着国际化脚步的不断加快，英语知识教学也受到越来越多目光的关注，初中作为学生学习教育的关键时期，对英语语言的学习和发展具有“转折催化”的作用，那么，如何在现代化教学环境中，提升初中英语的课堂教学的问题，一直是困扰教师的难题，因此，本文从调动学习热情、提升学习质量以及促进英语发展三个方面，对初中英语的课堂教学进行策略探究。

一、运用信息化技术，调动学生学习热情

正处于青春期的初中生，思维比较活跃、性格活泼好动，所以，在课堂教学中，传统单一的口述講授不利于学生对课堂知识的学习和有效转化，有时学生还会出现“课堂开小差”的现象，从而影响课堂授课的有序进行，随着信息技术的不断发展，丰富、多彩的信息资源可以极大的激发学生对英语知识的学习动力，提升课堂学习的效果，因此，在英语课堂活动中，教师应把握学生心理特点，结合教材内容，合理运用信息化技术，以此来丰富课堂教学的内容，调动学生学习热情，从而保证课堂有效教学的效果。……