李书平

摘要：在新一轮基础教育课程改革在全国范围内推进和深入的背景下，高中化学教育教学逐步迈入到了崭新的发展时期，传统单一落后的教学策略弊端日益凸显，显然已经不能与新时期的高中化学教学相适应，亟需进行改进、优化与创新。基于上述背景，本文将从赋予学生更多学习空间、创设良好的问题情境、构建科学的评价机制三个方面出发，全面地分析新课改下高中化学教学的有效方法和科学策略，希望可以促进高中化学教学成效的提升。

关键词：新课改;高中化学;教学策略

化学新课程标准中明确指出，教师必须要转变过去落后的教学行为和方式，改善学生被动学习状态，关注学生情感体验的优化和学习兴趣的激发，促使学生从“要我学”转变为“我要学”，让化学教学的重点从单纯知识传授向培养学生综合素质方面转变，进而落实化学教学培养人才的目标。所以，高中化学教师应当跟随新课程改革的发展脚步，把握新课程标准的精神实质和基本内核，树立起科学的教育观念和思想，把握学生的认知规律和学习特点，着实推进教学方法和策略的改进与革新，从而实现高中化学教学实效性的提升，收获更加理想的教学效果。

一、发挥学生主体，赋予学生更多学习空间

在传统教学模式下，高中化学教师通常掌握了教学的主动权和绝对控制权，学生却成为了接收知识的“容器”，几乎没有独立思考、自主学习的空间，久而久之不仅会削弱学生的学习兴趣，还会束缚学生思维和能力的发展。……