涂权

完成教学任务的教学，是动态生成智慧的教学，是关注师生双方互动发展的教学。

那么如何构建“高效课堂、快乐课堂”，切实提高教学实效？

一、“高效、快乐”课堂的模式

“高效课堂、快乐课堂”是按新课程标准的要求，经过学校教研组的学习、讨论、提升，最后探讨出一套较适合于农村初中的教法模式——“五步教学法”。

第一步：自主学习——培养自学能力。教师提前一天布置预习并下发导学案，学生根据导学案的学习目标和要求，课前带着目标去自学，包括自主阅读和分析、自主探究。即引导学生有目的地学习，给学生充分的自学时间。教师适当检查和批阅，在课前发回去给学生。教师通过检查，较清楚地了解学生学习的情况，哪些问题已解决，哪些还未解决，教师课前已心中有底了，课堂上能“有的放矢”了。

第二步：组内合作——让每位学生在课上都有所发言。班级根据好、中、差和分好小组，并设立好小组长，课上组织和带领本组同学共同完成讨论和探究问题，并组织好同学作答或补充回答。

第三步：展示点评——展示探究成果。根据学生学习探究的情况，让小组到讲台上展示学习成果。展示后其它同学可进行点评、质疑、纠错或补充，给学生充分交流的舞台及展示的空间。根据学习的内容，展示重点和难点的内容。展示这一环节可以是师生之间或是生生之间进行，让学生有充分展示学习效果感受成功的体验，活跃课堂气氛。这一环节是很好地把时间交给学生，把课堂交给学生，把学生当作课堂的主体的做法。……