张静茹

摘 要：对于物理知识来说，其是源自生活，而又归于生活的。至此，作为一名高中教师，在实施物理教学的过程中，也应清晰的意识到这一点，应对一些生活化措施加以探索，以进一步的增强教学效果，将物理教学的内涵及价值展现出来。基于此，本文将以此为话题进行探究，希望对教师们教育工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：高中物理 生活化 策略探究

针对于高中物理这门课程来说，其具有着较强的抽象性及理论性，致使学生在学习时经常遇到难题，以对最终的学习效果产生了极为不利的影响。因此，为了有效地解决这一难题，教师在实践教学中，就可以将一些生活化的措施融入其中，以拉近学生与物理知识间的距离，促使其的学习活动得以有序、顺利地实施下去。至此，在现阶段，以此为话题进行研究，是非常重要且必要的。

一、高中物理生活化的内涵

所谓的生活化教学就是指，教师在实施实践教学时，依据学生学情、教学目标等，对生活中所蕴含的课程知识进行选择、捕捉，将知识中的生活化元素挖掘出来，以拉近学生与课本知识间的距离，促使其利用一些实用性的方法、技能、知识来解决生活问题，促使教学效果达到最佳。

而高中教师在实施物理教学的过程中，要想致力于生活化教学的实现，就可以充分的发挥出引导作用，对教材中的一些生活化元素加以利用，并将学生实际的学习情况、生活经历等作为出发点，将一些生活实例引入进来，以进一步的强化学生的认知程度，使其可以利用所学知识，来发现、分析、解决生活当中的问题，达到一个学以致用的最终目的。……