冯学威

摘 要：“艺术来源于生活，但高于生活”“生活中处处都有美，我们只是缺少发现美的眼睛”。这就告诉我们，生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。教师在授课过程要中注意运用媒体手段将情景生活化，让学生在学习中认识生活、探究生活、感悟生活，并激发他们对现实生活的情感。发展学生的综合实践能力和探究发现力。其实，在现实生活中每个学生因家庭生活环境不同，必然引起个体差异，这些差异并非是智力差异。而这些多元化的生活经验恰恰是我们美术教学的丰富财富。

关键词：初中美术教学 融入生活

美术和生活有千丝万缕的联系，将美术教学和生活相融合可以从多方面实现。基于生活创设美术课堂教学情境，可以更好地发挥学生的想象力，引导学生欣赏作品、领悟美术的表现意图和表达方式；将生活融入美术课堂可以激发课堂教学的活力，培养学生美术学习的自主思维能力和创新能力；将美术带入实践生活是对美术学习的综合应用和探索。不论从哪一个方面实现美术教学中融入生活，都能获得很好的美术教学效果，促进学生美术综合能力的提高。

一、初中美术教学中存在的问题

美术教育是教育体系的重要构成部分，美术教育是素质教育重要内容。为了能够提升学生综合素质，使其健全发展，走上社会道路成为有用之才，加强对学生美术教育的意义重大。然而当前的初中美术教学中存在这样的一个问题：大部分学生对美术学习不感兴趣，错误地认为美术学习靠的是天赋，参与美术学习的积极性欠缺。……