林锦銮

摘 要：英语单词是学习英语的基础，但是记单词往往是小学生的一大障碍，本文针对小学生单词记不牢、遗忘快的现状，结合教学实践，从小学生的认知特点和记忆特征阐述小学英语单词记忆的方法和策略，希望通过行之有效的方法，激发学生学习英语的热情，帮助学生攻克英语单词学习的难关。

关键词：英语单词 原因分析 教学策略

一、现状

随着新课改的深入推进，教学大纲对英语教学的要求越来越高。《英语课程标准》（2011版）要求在小学阶段学生至少掌握600-700核心单词和50个左右用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。词汇学习成了英语教学的重要组成部分。小学因为年龄小，抽象思维不发达，单凭机械性地记忆单词，累而且效果差。特别是三年级起开始背诵大量的单词，随着时间的推移，难度的增加，学生越发学得枯燥无味，学习英语越发吃力导致渐渐地失去了刚开始的那股新鲜劲和热情，学习兴趣开始单薄。因此，如何帮助小学生更好更长久地记忆单词成了每一位英语老师面临的难题之一。

二、原因分析

心理学家研究表明，小学生注意力集中时间相对较短，难以长时间关注一件事情，尤其是对自己不感兴趣的事情，更是难以专心完成。加上在汉语环境中学习英语，学习起来困难就更大了。而课程标准规定小学每周才三节英语课，课时少，加上英语教师任教的班级多，没法顾及到每一个学生，课后与学生用英语交流的机会很少，学生对所学的单词不能及时巩固，等到下一节课时，学生几乎都忘了。……