郭君

摘 要：在小学道德与法治课堂上，运用体验式教学策略，有助于增强学生的课堂体验，使得学生化被动学习为主动学习。对此，小学道德与法治教师应该重视对体验式教学策略的合理运用。

关键词：体验式教学 小学道德与法治 课堂教学 教学策略

小学道德和法治课程不同于数学、语文等课程比较重视对知识的学习，道德与法治课堂主要是以生活中的案例等具体事件，通过学生“体验式”的课堂学习使学生了解到必备的道德品质和法治相关内容，故本文就“体验式”教学激活小学道德与法治课堂的路径进行简要分析。

一、“体验式”教学在小学道德与法治课堂中的作用

道德与法治本身在教材内容安排上具有很多故事性的内容，小学生由于思想不成熟对事物不能取得本质上的认知，因此教材中故事性的内容便于小学生对道德和法治相关知识内容进行理解。故事性的内容需要借助有效的教学方式进行课堂教学，“体验式”的课堂教学能够很好的对教材中故事性的内容加以运用，将教材中的故事以学生易于理解和学习的方式，通过类似情景教学的方式使学生对教材中故事性内容以切身经历的方式进行教学，将学生融入到教材内容中，对思想道德品质以及法律法治取得进一步的认识，提高学生的整体素质。同时，体验式的教学方式也能够提高道德与法治课堂的趣味性，激发起学生的学习兴趣，使学生以更加饱满的精神状态进行课堂学习，大大的提高课堂教学效率。……