高烨 潘琰 李宁

摘要：本文试图通过从教学评价、考试评价、教育环节评价、企业评价、持续性评价和推广性评价，阐述说明如何建立创新创业型教育体系评价机制，实现高师化学专业创新人才培养系统的有效运行。

关键词：创新；创业；教育；评价机制

Abstract：Thispapertriestoestablishaninnovativeandentrepreneurialeducationsystemevaluationmechanismthroughteachingevaluation，examinationevaluation，educationlinkevaluation，enterpriseevaluation，continuousevaluationandpopularizationevaluation.ThesystemofinnovativetalentsforChemistryMajorsinnormaluniversitieseffectivelycirculated.

Keywords：Innovation；Entrepreneurship；Educationsystem；Evaluationmechanism

研究高等師范学校化学专业的创新创业教育体系评价机制，有助提高教学创新水平和科研创新水平，有助促进创新创业教育体系的规范化和科学化，进而提升学生的创新能力和创业能力。

1教学评价

教师的教学内容是否充实，是否具有专业性，是否具有创新性，是否能够对学生的创业具有指引作用。教师的教学方法是否可以启发学生，是否可以调动学生创新型思维的逐步形成。

创新创业教育体系下的教学内容是否可以被学生掌握，创新创业型的教学方法学生是否可以受到学生的欢迎。教学过程中，学生的创新思维是否被启发，学生的创新能力是否被培养，学生是否具有创业能力。

2考试评价

在创新型人才的培养过程中，应由一元的考试评价向多元考试评价转化。应该由传统的定量为主、定性为辅的综合评价指标，转化为综合评定考试评价法。应该摒弃主观考试评价方式，采取客观评定考试评价法。例如开展大讨论、学习报告和课题提问发言等进行平时成绩的认定，通过实验报告、论文报告和项目申报书撰写等来进行期末成绩的认定。

3教育环节评价

在整个创新新创业教育体系的开展过程中，教育环节的评价至关重要。……