孙丽君

《变色龙》是九年级下册的一篇课文，它是沙皇俄国时期的契诃夫创作的批判当时现实社会的一篇短篇小说，下面我就《变色龙》这一课的教学设计中的亮点感悟如下：

一、白板展示

万丈高楼平地起，精心设计，让学生闪亮登场。如果把每天的学习比作一次航行，那么课前预习实际上是给自己的这次学习之旅制定航线，只有航线确定了，“船长”才知道这次航行的正确方向。因此，要想语文课堂教学高效率，精心设计课前预习显得尤其重要，在上课之前恰到好处地帮助学生在预习课本时“摆渡”一把，达到了“舟不横”的预习效果，学生展示也就得心应手，从容自若。

二、表演案情

能力和智慧的双丰收，充分信任，让学生脱颖而出。真正的信任学生应该是，教师在教学过程中，在发挥其主导作用的同时，不能把学生看作知识的容器，必须在心目和行动中真正确立学生的主体地位，教师不仅胸中要有书，目中还得有人，真正把学生看作一个个自觉能动的人，具有独立人格和创造精神的人。

我把学生由“演员”变为“导演”，编排演绎精彩的课本剧，由注重外部刺激变为激励内部动机，让学生的思维在课本剧中做体操。

三、“精彩”判案

文采和情感的大观园，重研人物，让学生领略感悟。

四、法庭之外

沉甸和厚重的幸福指数，延伸写作，让学生稳操胜券。点滴细节决定成功，良好练笔成就写作。在小说教学中，学生运用知识，形成技能、技巧，主要是通过练习来实现。……