张斌 汤龙梅

一、前言

随着社会的发展和我国计划生育政策的实施，独生子女是当前中国家庭的主要特点，物质生活的宽裕，父母，祖父母的疼爱有加，以及一些家长的教育方式不良等多种原因，导致很多孩子成为家中的“小皇帝”、“小公主”，他们习惯了以自我为中心，缺少团结互助的品质和团队合作意识，在小学阶段是培养团队意识的重要时期，小学阶段的学生性格还没有完全的定型，具有较强的可塑性，如果抓住塑造学生性格的黄金时间段来培养学生的团队意识的意义非同小可。

本文对国美家园小学六年级学生进行团队意识的调查，了解体育教学中，小学生团队意识的现状，并采用垒球游戏方法培养小学生的团队意识，为以后小学生团队意识的培养提供一些借鉴。

二、研究对象与方法

1.研究对象

从国美家园小学六年级随机抽取两个班，将六（2）班，总计38人作为实验班，将六（3）班，总计40人作为对照班，进行18周的教学实验活动。

2.研究方法

教学实验法。

本研究主要采用教学实验的方法，教学实验从2017学年第一学期第一周开始，持续一学期，总计18周，实验分为实验班和对照班两组，国美家园小学六（2）班，总计38人设为实验组，国美家园小学六（3）班，总计40人设为对照组，对实验班学生采用垒球游戏教学模式，而对照班采用常规的教学模式，两组学生分别于学期初和学期末接受两次调查问卷的调查，对所得数据进行统计学分析，比较两组学生团队意识的均值在实验前后的差异性。……