范师

背景：在角色游戏”娃娃家”中， 涛涛提出问题：老师，我要扮演小公主你说可以吗？我一下子愣住了，好好的游戏，他怎么会想到扮演小公主呢？对孩子的问题我不知道该怎么回答。看我停留了一會，涛涛就在边上催问：老师你不说话是不是表示同意了？那我去扮演小公主了哦。我想，就让他扮演一次，等会游戏中或者小结的时候再说吧。当我点头允许的时候他开心地叫起来：我就知道老师会同意的。于是游戏开始了。她在悄悄话屋里对着小公主说悄悄话。小公主在悄悄话屋里跑来跑去，一下摸摸这，一下摸摸哪。最后满头大汗的涛涛来到我身边说，老师我的布娃娃一点都不乖，总是惹我生气，此时游戏结束了。我评价的时候就将这件事提出来了。

注意：

问题一：我们这个角色游戏里要不要布娃娃呢？茜茜说：“要的。理由是：因为布娃娃是我的小宝宝。”诗诗说“：不能有布娃娃，理由是：布娃娃应该放在表演区。”元元说：“要的，因为布娃娃是我的最爱。”全班大部分幼儿参与了讨论，最后一致决定要有布娃娃。

问题二：你们把布娃娃当做什么？

涛涛：我的小宝宝。

问题三：你们把布娃娃放在悄悄屋干什么呢？

涛涛：我会悄悄地和她说话，告诉她我的心里话。

识别：

一、幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉

角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。如在“医院”的角色游戏中，幼儿扮演医生，用听诊器给人看病，往往并不能正确地使用听诊器，会出现病人说头痛则听头，说肚子痛则听肚子，说脚痛则听脚；……