纠守辉

教学目标：

1.认识6个生字。

2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入新课

1.师：大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或听到一些身怀绝技的人或故事。今天我们就去认识其中的一位。

2.出示课题：刷子李 齐读课题。

3.通过预习，你对这个题目有了哪些了解？（一位姓李的人是一个粉刷匠，粉刷技术特别高）

4.是的。这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如，在天津，有个姓张的人，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓魏的人，风筝做得特别好，就叫他——风筝魏；又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人们就称他为——刷子李。让我们再亲切叫他一声吧！（齐读课题）

这是一篇略读课文，想必同学们已经预习得很好了。（板书：23*）

二、预习检查，检查自学情况

1.介绍作者及出处。

2. 出示词语（难读的），指名领读。

3.通过预习，刷子李给你留下了一个怎样的印象？（随机板书：技艺高超）

三、感悟文本

师：那你是从哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人呢？作者又是怎样写出他的技艺高超的呢？请同学们快速默读课文，找出有关句子划下来，写出批注。

随机教学（随学生的学情出示相关段落）：

（一）正面描写