项永生

一.结合生物课教学，参透辩证唯物主义观点和生物学基本观点，帮助学树立科学的世界观和正确的人生观

1.引导学生用普遍联系的观点分析和认识生物体与生物界。在生物课教学中应从如下几个方面使学生去建立普遍联系的观点

（1）生物体是一个统一的整体，生物体的各种生命活动是在神经系的调解下由各种系统共同完成。

（2）器官的结构与功能总是相适应的。如小肠特别长，具绒毛结构，内含丰富的毛细血管和淋巴管，并于胰腺肝脏相连，这与它的消化和吸收功能是相适应的。

（3）生物体与其赖以生存的生存环境也是统一的。如寄生虫消化系统的退化和生殖系统的发达，是对它寄生生活的适应，还有各种动物的保护色，拟态等也是对环境的适应。

2.引导学生用发展的眼光认识和与生物界

任何生物个体都有其发生，成长衰老和死亡的过程，始终在进行着自我更新。就生物界而言则存在着生命起源和生命进化过程，其总的趋势是有低等到高等，由简单到复咋由水生到路生。

3.帮助学生树立矛盾对立统一的观点

通过生物课本教学，要让学生懂得，任何生物体内以及生物与环境之间均充满矛盾，如植物的光合作用也呼吸作用，营养生长与生殖生长生物体的同化作用与异化作用；生物体既能一定的环境又能影响环境。正是这种既对立而又相互依存的矛盾中，生物体才能正常的生长和发育。就生物界而言，如群……