王美丽

一、教学内容

北师大版课程标准教科书二年级下册67-68页

二、教学目标

1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。

2.在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。

3.创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。

三、教学重点：长方形和正方形的特征

1.备课重点：长、正方形的特征，已有的学情分析都表明学生是大致认识的。这样的状况并不表明，教学就此轻松，而恰恰给教学带来了更大的挑战性--因为似懂非懂，新知也就失去了其应有的吸引力；因为一知半解，教学也就更不易组织和深入。因此，备课中重点思考：怎么基于而又超越学生已有的认知基础。在处理教学细节时，突出了：

2.特征的揭示，怎样出自学生自己，而且又是兴趣盎然的？

3.验证的安排，怎样超越细枝末节而又重点突出，在取舍中凸显教学智慧？

4.生活的联系，怎样从司空见惯中提炼新的题材和赋予更多的数学思考？

5.特征的运用，怎样紧扣两个图形的特征提高数学思考的含金量？

四、教学过程

（一）游戏引入，揭示长方形特征

1.已经认识长方形和正方形的小朋友举举手？闭上眼睛想一想，长方形是什么样的？

在桌上找一找什么颜色的图形是长方形？

学生找到了大大小小的长方形。

2.通过以前的学习，大家对长方形已经有了大体的认识，接下来，我们来玩一个"猜猜它是不是长方形"的游戏，看看大家对于长方形的了解到底有多少？……