霍剑英

学习目标：

1.学生通过课前预习，课上速读课文，筛选归纳信息，能了解有关蝉的知识；

2.学生通过老师的方法引领，小组合作探讨，实践练习和多种方式的朗读，能赏析文中准确而生动的语言；

3.学生通过多种方式的赏析训练，在老师的指导下，能运用拟人化的手法，用准确而生动的语言来说明简单事物。

学习重点：

1.学生通过课前预习，课上速读课文，筛选归纳信息，能了解有关蝉的知识；

2.学生通过老师的方法引领，小组合作探讨，实践练习和多种方式的朗读，能赏析文中准确而生动的语言；

学习难点：

学生通过多种方式的朗读，通过小组合作讨论，通过大量的赏析训练，并在老师方法、例子的引领下，能运用拟人化手法，用准确而生动的语言来说明简单事物。

教法与学法：

情境法、朗读法、小组合作讨论法。

教学准备：

老师：ppt、微视频、导学案

学生：默读课文两遍，朗读课文一遍，搜集作者资料，预习生字词，完成导学案。

教学过程：

一、导入

（老师提前板书课题和蝉的简笔画）

播放微视频：金蝉脱壳的视频配文字说明。

师语言：首先让我们一起来看一段视频，视频中展现的是什么情景？

生齐发言：蝉脱壳的过程。

师语言：不错，镜头中是一只蝉，它在蜕皮脱壳。这段文字来自于法布尔的《蝉》。今天就让我们一起知“蝉”识，品《蝉》言，学《蝉》语。（出示ppt）

师过渡：本文是一篇科学小品文，是一种以科学知识为题材，借助文学手法写成的说明文，因此知识性和文学性是它的两大特点。……