胡超群

一、设计本单元作业的指导思想

1. 1.书写水的电离方程式；说出水的离子积含义及表达式。

2. 2.解释温度、外加酸或碱等对水的电离平衡移动影响。

3. 3.解释溶液酸碱性的本质；PH与溶液酸碱性之间的关系。

高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，包括“宏观辨识与微观探析”、“变化观念和平衡思想”、“证据推理和模型认知”、“科学探究与创新意识”和“科学精神与社会责任”5个维度，全面展现学生通过化学课程学习形成关键能力和必备品格。化学单元作业的设计不仅是为了及时考查学生对化学概念、规律的理解，更重要的是引导学生深入思考，有效地开拓学生思路，培养学生观察分析、类比联想、归纳总结、应用创新等思维品质。

二、本单元作业设计所处的地位

水是一种特殊物质，促使酸碱盐等电解质发生电离的环境因素，许多化学反应是在溶液体系中发生的，重要性其他物质不可替代，且它是一种极弱电解质，由水的电离常数导出水的离子积尽管很小，但它对溶液的酸碱性变化起着重要的杠杆作用。现行高中化学教材将《水的电离和溶液pH》，安排在强弱电解质以及电离平衡之后，为后面学习盐类水解的本质以及书写盐类水解化学方程式打下基础，还是后期原电池，电解池理论学习的基础。

三、本单元作业设计的原则和策略

1.基于渐进性原则

做本单元作业设计时我注重符合学生的认识规律，考虑到各阶段中学生的年龄特点，接受能力以及教材的具体内容，循序渐进，由浅入深。……