刘海洋

爱要教育的源泉，以爱为出发点，教导学生如何面对挫折，面对别人的嘲笑，面对家庭的变异，在逆境中学会生存、学会做人、学会学习、学会坚强。尊重他们，理解他们，给他们一个宽松的成长环境，宽恕他们的缺点和错误，以博大的爱容纳他们的一切。

学困生大致可分为以下几类：

一、迟钝型

个性温和，思维迟钝，不善言辞，健忘。上课不集中精力，不能完成作业，成绩差。作风散漫。反应迟钝，难以激起思维的火花，不良习惯作风不易改正。 对迟钝型的后进生，根据他的特点，可用生活中大量常见的事例启发他的自信心，如“水滴石穿”、 “世上无难事，只要肯登攀”等，说明勤能补拙。在学习上耐心辅导他，发动班干部一起帮助他，当他有一点小进步时及时表扬鼓励他，帮助他树立自信自尊自爱，为他创造一个宽松愉快的学习环境。

二、孤僻型

个性孤僻，沉默寡言。自尊心强，对集体漠不关心。学习不懂不问人，知识缺漏大。对老师的批评不易表态。除一部分是先天 因素造成外，大部分是后天因素造成的，有的因父母离异或因家庭经济困难造成。对孤僻型的后进生，首先要了解他沉默寡言的原因，是缺乏母爱，还是有别的原因。不管怎样，老师都要满怀热情地关心他帮助他，打掉师生感情上的隔阂。多找他谈心，与他交朋友，耐心细致地做思想工作。大胆信任他，发展他的长处。及时引导鼓励他，指出他努力的方向。当他受到挫折时，热情地 帮助他解决困难，切忌大声训斥和在公开场合嘲讽等。……