朱志林

目前，小学生安全教育是教育者面临的热点问题。而对于小学生来说，学习安全知识，掌握避险技能，防范伤害事故，又是关系到他们成长成才的重要保障。小学班主任，作为小学生在学校学习期间的监护人和守护者，责任重大。小学班主任为何要开展安全教育、如何开展安全教育是一个值得探讨的重要命题。

一、安全教育是国内外教育研究的重要课题

（一）世界各国均比较重视对于学生安全教育的实践和研究

他们认为，学生安全教育应从家庭、学校、社会各方面联手，帮助儿童认识生命的宝贵意义，掌握更多的安全知识和技能，学会自我保护。他们强调，应该把安全教育与自救能力的培养带入生活，深度融合到课堂中，教会学生珍惜生命，掌握防灾避险的知识和相应的生存技能，培养学生良好的生活习惯，形成保护生命的能力。

（二）国内对安全教育的研究也日渐重视，众多学者开展了有关安全教育的研究，撰写了相关著作

例如，国内学者郑小兰在《安全教育》（2009年6月·朝华出版社）一书中，系统科学地从家居安全、交通安全、火灾、水灾、户外活动、社会恶性事件、校园安全等方面对安全教育所涵盖的主要内容做了全面、详尽、科学、完备的阐述，不仅介绍了基本的安全知识和应对方法，而且注重提高家长和孩子的安全意识，尤其是使孩子学到保护自己、应对危险的办法，以避免和减少不必要的伤害。这本书从实践的角度阐述了安全教育的策略和方法，具有很强的可操作性。

但是，国内的研究大多是围绕已经发生的事实开展倒推式研究，是为曾经发生的事故寻找解决方法，而对生活中突然发生的意外事故的预防阐述较少，在小学阶段进行安全教育的策略途径也相对空白，所以，小学班主任研究进行安全教育的内容和策略显得特别重要。

二、小学生安全教育是班主任工作的重中之重

1.小学生安全教育是社会发展的迫切要求

随着科技发展，我们身边的世界正在发生翻天覆地的变化。在经济飞速发展，社会生活不断丰富的背景下，小学生的活动领域越来越宽，他们所能接触到的人、事、物数量和种类越来越多。在这样的形式和背景下，小学生的自身安全，包括生命安全和心理健康都成为引起社会关注的重要问题。小学生的安全教育，对于家庭、社会、国家和名族发展都是极为重要的。

2.小学生安全教育是课程改革的重要组成部分

“以人为本”是新课程的重要理念之一。新课程的开发和实施不仅在国家课程中设计了“安全教育”课，而且从不同学科不同年级对学生安全进行了潜移默化的要求。小学生还未成年，身心发育不足，遇到危机缺乏体力、智慧来应对。叶圣陶在《中国教育改造》一书中提出，教育应该是学生需要什么就交给他什么，满足学生的生活需要。从这个意义上说，安全教育正是小学生最需要的课程。

3.小学生安全教育是班主任工作的必要组成部分

班主任身为小学生在校学习中全面负责学生思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个平凡的教育者，更是一个班级的组织者、领导者和调控者，全面协调和各科老师的配合，落实学校的全面工作，深入学生开展教育教学，是学生在校学习期间的监护人和守护者和学生接触时间最长，更了解学生，有必要对学生进行安全教育，让学生提高安全防范意识，掌握安全急救的知识。在日常工作中，必须把开展安全教育当成自己教育工作的重中之重。

三、小学班主任开展安全教育的内容和策略

（一）安全教育内容有计划、成系统

在小学，班主任开展安全教育是新形势下的重要工作。班主任开展安全教育不应该抱着“兵来将挡，水来土掩”的应付态度，而应该根据学生的情况，当时当地的环境特点，制定自己的特色计划，将安全教育常态化，系统化。相信班主任进行安全教育工作会进行得更扎实、稳健、高效。

（二）注重氛围创设，提升安全教育生动性

1.注重版面宣传，构建安全知识宣传体系

班主任可以指导学生在班级黑板报版面上开辟一个专栏，按照学期初制定的安全教育计划，定期更换上面的安全知识，不断给学生呈现安全知识的视觉冲击和思维撞击，让学生抬头可见安全知识，低头思考安全行为，使安全教育成为常态，覆盖每一天。

2.创编童谣儿歌，增加学生安全知识积累

与其枯燥乏味地对学生进行安全知识的训导，不如创编有趣的儿歌童谣，让小学生在朗朗上口的诵读中记忆安全知识。生活中遇到与特定的情景，学生就会想起日常的背诵的童谣，获得应对安全问题的经验，正确选择合适的应对措施。

3.精心设计作业，强化学生安全警戒意识

教师可以在周末或节假日给学生布置安全教育的特色作业，比如，秋季到来，查找资料，办一期食品安全的小报，在消防日之前，布置一期优秀课件展评，让学生通过收集和处理信息，制作预防火灾和灾后逃生的多媒体课件，增强这方面的知识和认识。

4.开展专题活动，培养锻炼学生安全技能

针对学生在校学习时，走廊过道容易放生相撞、跌倒、摔伤等事件，教师可以设计情景表演，让学生通过观看小演员刻意的表演，感受行走安全，同时注意防范他人带来的无心伤害。

5.制定安全规则，规范训练学生安全行為

在一个几十人共同活动的教室里，如果没有约束学生行为，指引学生正确活动方式的规范，将会是危机重重，混乱不堪的。班主任可以带领学生讨论制定出一些安全规定，督促学生循规蹈矩，做到文明伴我行，平安每一天。

6.设置安全岗哨，督促学生纠正不良行为。

小学生的特点是记忆长久性不够，但是看到形象性的提醒，会反应比较快。所以，班主任老师应该从班级中热心且有能力的同学中选出安全管理员，让学生轮流执法，既增强了班级安全氛围，又锻炼了学生能力，巩固和强化了学生心目中的安全准则。

安全教育与其他学科教育同样要求教师学而不厌，诲人不倦。只有教师不断更新观念，接触新的安全课题，才能在教导学生时，做到有内容可教，有方法可选，有趣味可激发学生兴趣，有策略可提高教育效果。相信，小学班主任在安全教育工作上会不断探索，取得更好的效果。