何晓瑜

摘  要：自《普通高中语文课程标准（2017年版）》颁布实施以来，其中明确指出了语文核心素养的内涵与框架。语文核心素养的培养对初中语文教学活动的开展起着导向作用，其尤其对初中语文综合性学习活动的开展起着积极的引导作用。在本文中，我立足语文核心素养培养背景，就如何引导学生进行综合性学习进行详细说明。

关键词：初中语文  核心素养  综合性学习  教学策略

纵观《普通高中语文课程标准（2017年版）》中的有关内容，其在“教学内容”中明确指出，语文教学活动的开展要为学生创设极具综合性的学习情境，引导学生自主、合作、探究学习。该课程标准中更为明确地指出了语文核心素养培养的四个思维，无论是语言建构与运用，还是思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，其无一不渗透与语文综合性加下偶学习活动之中。对此，在核心素养培养背景下，教师要积极探索多样的语文综合性学习活动，使学生在语言、思维、审美等方面获得有效的发展。我在语文综合性教学活动开展中，做了以下尝试。

一、开发课程资源，丰富活动内容与形式

就当前的初中语文综合性学习活动的开展情况来看，无论是其内容还是形式都在逐渐地走向扁平化。针对这一现实，教师在教学活动开展中，要以开放的态度将语文学科与其他学科紧密地结合起来，以此丰富活动内容与形式。

（1）依托教材，拓展课程资源

教材是教师组织教育教学活动的载体，通过对所使用的人教版初中语文教材进行分析我们可以发现，教材内容在逐渐地将综合性学习活动从练习的范畴中抽离出来，将其作为了一个相对独立的实践板块进行编写。……