魏亚萍

摘要：在新课改背景下，小学英语教学正面临全面的革新。针对小学生而言，小学英语学习具有一定的难度，大部分学生对学习英语缺乏学习兴趣。基于此，教师可以以学生的实际学习情况为基础，教学内容为根据，结合有效的方式来进行课程导入，以此来激发学生学习兴趣，提升学生学习有效性。基于此，本文针对小学英语课堂导入的五种方式进行探究。

关键词：小学英语英语教学课堂导入方法

一、创设情景，导入新课

小学英语教学中，教师可以通过创设情境的方式来进行课堂导入，提升学生的学习有效性。创设教学情境可以为学生构建出良好学习环境，在激发学生学习兴趣的基础上，让学生融入到教师所构建的情境中进行有效的学习。因此，教师在实际教学过程中可以以教学内容为基础，为学生创设出符合实际需求的课堂导入情境。

教学案例1.1：三下Lesson7《At the Zoo》

教师可以结合教学内容，利用多媒体技术为学生搜集各种动物的影像资料，然后为学生进行投影展示。然后教师可以问道：“Class，what animals are there in the zoo？”通过这种方式可以为学生创设良好教学情境，在激发学生学习兴趣的基础上，实现对英语课程的有效导入。

教学案例1.2：四下Lesson21《My Favourite Food》

教师可以让学生戴上自制的喜爱食物的头饰，以此来创设相应的餐厅情境，然后让学生上台阐述自己为什么喜欢这种食物。通过这种方式可以有效活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进行有效的学习，真正实现寓教于乐的目的。

二、伴随音乐，导入新课

有相关研究证明，智育教育与音乐教育之间存在着紧密的联系，小学生受到年龄的影响，生性较为活泼、爱唱爱跳。因此，在小学英语教学中结合音乐进行课堂导入能够符合学生的实际需求。并且采用节奏感强的英语歌曲能够有效激发学生的学习兴趣，并且让学生带有强烈的探索欲望主动参与到学习之中，提升学生的学习有效性。

教学案例2.1：三上Lesson4《Numbers1-5》

教师在课堂导入环节，以实际教学内容为基础，结合学生的实际学习情况，为学生播放音乐《Let's Chant：Numbers1-5》，并引导学生跟随音乐进行唱跳。

教学案例2.2：四下Lesson7《Months of the Year》

教师播放《Twelve Months》并提问：What's your favourite month？导入新课。此类音乐节奏较强且曲调欢快，能让学生在悦耳的歌声中激发学习兴趣，并为学生营造出良好的学习氛围，进而实现小学英语教学的有效导入，在提升学生学习质量的同时，激发学生的学习兴趣。

三、板书图画，导入新课

英语与汉语是两个完全不同的语种，处在小学阶段的学生很难做到将两种语言进行转化。而通过板书图画可以将抽象的英语知识具象化在写学生的眼前，以此来帮助学生更好的理解英语知识。在实际教学过程中，教师可以通过简笔画、卡通画、板书等方式来进行课堂导入，以此来激发学生学习兴趣，让学生进行形象直观的学习。

教学案例3.1：三上Lesson14《My Body》

教师在进行课堂导入时，教师可以在黑板上利用简笔画画出人体的各个部位，然后引导学生进行猜想，以此来激发学生的学习兴趣。

教学案例3.2：六上Lesson13《Seasons》

教师可以在黑板上利用简笔画画出一年四季，然后引导学生进行猜想，那幅图画对应哪个季节。通过这种方式可以在提升学生学习积极性的同时，强化学生的思维，吸引学生的注意力。

四、聆听故事，导入新课

在小学英语教学过程中，教师可以结合讲故事的方式为学生进行课堂导入，以此来调动学生的积极性，并让学生在接下来的课堂学习中一直保持高度的集中。当然，在实际教学过程中，教师需要注重故事情节的曲折离奇，以此来吸引学生的注意力，勾起学生的欲望。

教学案例4.1：三下Lesson2《Cats and Dogs》

教师在教学过程中可以结合教学内容，为学生编制相应的小故事，并在课堂期间为学生讲述：“Li Lei has a cat and a dog. He often takes the cat to go out，but he plays with the cat at home. The dog thinks that Li Lei likes him better，while the cat thinks that Li Lei loves him better.Class，how do you think？”以此来吸引学生注意力，并激发学生的探索欲望。

五、巧猜谜语，导入新课

在小学英语教学中，教师可以结合猜谜语的方式进行课堂导入，以此来激发学生的好奇心，提升学生的求知欲，进而实现进行有效的课堂导入目的。

教学案例5.1：六上Lesson 19《Christmas Is Coming》

教师围绕“圣诞老人”编制一个谜语：“Old man with white beard，wearing red clothes and riding a deer，likes to give gifts to children on special festivals.”然后引导学生进行猜想，调动学生的探求欲望，吸引学生的注意力。

综上所述，进行有效的课堂导入对提升学习英语的有效性，以及培养学生英语综合素质有着重要的作用。因此，教师需要重视英语教学的课堂导入，注重对这五种导入形式的有效运用。

参考文献

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