周文娟

英文写作是高中生必须掌握的一项基本技能。写作通过对语言的使用帮助学生巩固基础知识，合理的文章布局和构思能够展示一个人良好的逻辑思维能力，主题概括能力及分析判断能力。所以培养高中生具备一定的写作能力，掌握一定写作技巧和方法，熟悉英语写作文化规范，这是高中英语教学的手段和目标之一。但是高中英语写作一直是英语教学中十分薄弱的环节，其中突出的表现为词汇匮乏，语法和词汇表达中出现大量的中国式英语，这严重妨碍了高中生英语写作水平的提高。究其原因一是在我们教学实践中，受其课时紧张因素，老师作文教学安排很少。二是高中生在写作上普遍存在畏难情绪，害怕写作。因为提高写作是个长期过程，费时多而见效慢；因为缺乏热情和写作习惯，加之英语语言知识，包括词汇句法及基本写作技能等方面的缺乏，结果就是为了应试，为了应付老师的任务而消极被动地潦草行事。高中生写作反映出不少语言知识方面的问题。学生写作表现的突出问题之一是词汇匮乏。遣词句离不开扎实丰富的语言词汇知识，这是英语写作的基本功。另外语法问题也十分突出。在写作技巧方面，因为学生长期受到母语副迁移的影响，其书面表达常常不符合英语表达。基于以上高中生写作现状及原因，我在新高一的写作教学生采用了范文背诵法，因为高一的新生还并没有大量的丰富的语言输入，所以很难做到语言的输出，这需要学生长期的积累和贮备，为传统的语文和英语学习方法的范文背诵就可以帮助提高语言素养，为以后创作提供素材和技巧。……