黄泽容

【内容摘要】数学思想是数学方法的灵魂，转化思想是数学思想的核心。转化思想是把问题由一种形式转化成另一种形式，使问题变得更简单、更清楚、更容易求解的思维方法。在小学课堂教学中，教师要挖掘教材中所蕴含的转化思想，并有意识地把转化思想渗透到教学过程中，“授之以渔”，让学生学会用转化思想去分析、解决问题，开发智力，发展能力，提高数学素养。本文主要从三个方面阐述如何在课堂教学中渗透数学转化思想：一、化陌生为熟悉，把握知识生长点；二、化曲为直，提高空间想象力；三、化繁为简，优化解题策略。

【关键词】课堂教学 化陌生为熟悉 化曲为直 化繁为简

《数学课程标准》2011年版，总目标部分明确提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”《数学课程标准》从“双基”发展到“四基”，数学思想得以彰显出来，是课程目标发展走向纵深的必然结果和时代需求，也对广大教师的课堂教学提出了新的要求。《数学课程标准》还指出：“课程内容不仅包括数学结论，而且包括数学结论的形成过程和数学思想方法”。数学思想是数学方法的灵魂，它重在让学生经历感悟、体会、发现、创造等过程，让学生的学习触及数学本质，并把数学思想作为引领教学的根本。而转化思想是数学思想的核心，它是把问题由一种形式转化成另一种形式，使问题变得更简单、更清楚、更容易求解的思维方法。……