纪权铭

摘  要：在初中道德与法治课堂上开展探究式教学，符合道德与法治的学科性质，也符合新课改及素质教育的内在精神。初中道德与法治教师要在全面把握新课程标准的基础上，综合教学大纲的指导意见以及学生的学习需求，制定行之有效的教学策略，激发学生在初中道德与法治课堂的探究精神。

关键词：初中道德与法治  探究教学  课堂教学

新课程改革及素质教育的深入推进，使得探究式教学在初中道德与法治的课堂教学中显得愈发重要。传统的以理论教学为主的教学模式，已经不能适应当前的教学形势，初中道德与法治教师在课堂教学中教学能力的提高，是培养学生发现问题、解决问题、总结问题的起点。正视教学中存在的问题，改变僵硬的教条式的教学模式，将最新的教学模式引入到初中道德与法治的课堂中，培养学生的创新思维能力及分析解决问题的能力。那么具体应该从哪些方面做起呢？笔者结合自身教学经验，谈谈如何在初中道德与法治的课堂上开展探究式教学：

一、转变课堂教学观念，围绕学生开展教学

在传统教学模式的影响下，教师长期占据课堂教学的主体，学生处于被动接受知识的地位，师生之间的不平等地位，阻碍了教师与学生之间的正常沟通，也不符合新课改的内在精神。探究式教学倡导的是在教学的活动中以学生为主体，教师充当学生学习的引导者和指导者的角色，在具体的教学过程中，引导学生自觉、主动地探索知识，这也是新课改内在精神的体现。……