易建文

一、FLASH：化难为易

在小学语文阅读教学中，我们往往会为了突出教学重点或突破、解决教学难点而花费了大量的时间和精力，然而结果是学生的感触仍不深，且容量易产生疲劳感，甚至出现厌烦情绪。而运用现代信息技术手段能活化课文内容情景，化难为易，方便学生对课文内容的理解。

如教学《詹天佑》一课时，讲到詹天佑顺着山势设计了一种“人”字形线路一部分，我运用了现代信息技术FLASH，设计了动画教学环节使学生观看到了火车爬上陡坡的全过程。让学生根据自己看到的内容自由发表意见，说说火车是怎样爬上陡直山坡的，以加深对詹天佑的敬佩之情。学生在短时间内轻而易举地理解了“人”字形线路的含义，也更加具体地体会到了詹天佑超人的智慧和杰出的创造精神。

二、从置身事外到身临其境

在课堂教学中，有时会出现一种让我们教师十分尴尬的场面：一篇情深意切的文章，教师早已入情入境了，可是学生大多十分冷漠，无动于衷，对情感的体验出现了“剃头挑子一头热”的现象。而合理地运用信息技术，能帮助我们在教学中创设良好的情境氛围，往往会产生“未有曲调先有情”的效果，收到事半功倍的奇效。

在教学《永远的白衣战士》一课时，我对学生进行了调查了解，发现由于受到年龄特征的影响，2003年那场让我们刻骨铭心的“非典”灾难，学生却是知之甚少。那么，如何才能让他们增强对 “非典”的认识，进一步理解叶欣舍己为人的崇高品质，从而产生心灵上的强烈震憾呢？……