王俊

一、地图

早在史前时期，古人就知道用符号来记载或说明自己生活的环境、走过的路线等。现在人们能找到的最早的地图实物是刻在陶片上的古巴比伦地图，据考这是4500多年前的古巴比伦城及其周围环境的地图，这些图中已表示出城市、河流和山脉。其次是大约公元前11世纪埃及人绘制的彩色金矿图，它是画在展平了的纸草叶片上的。这些地图反映出原始公社时代的人在从事渔猎、采掘等生产活动中已经有了对地图的需要。

而中国关于地图的记载和传说可以追溯到4000年前，《左传》上就记载有夏代的《九鼎图》，鼎上铸有用来表示各地奇异事物的图像。这种有山、有水、有道路的地理图画，不仅是为渔猎、旅行提供方便，也被认为是地图志的雏形。中国西周时期已有土地图、军事图、政区图等多种地图，并在战争、行管、交通、税赋、工程等多方面得到应用。这些地图显然已经脱离了原始地图的阶段，具有了确切的科学概念。

随着时代的发展，科学技术的不断进步，地图的制作也更加精准，分类更为专业。地图不仅是一种科学文化工具，也是世界各民族共同创造和享用的财富，它正在逐渐规范化、标准化，超越文字语言的局限而成为国际交流的一种空间信息传输的重要方式。

二、地理素养

1.地理学素养

地理学中包含了许多的重要思想观念，如空间观念、因地制宜、可持续发展等等。这些观念可以培养学生的地理修养和地理气质，训练学生特殊的思维品格、思辨能力和创造素质，使他们学会用地理的眼光欣赏和认识这个世界，学会把握问题的空间尺度、动态分析问题、综合看待问题、用发展的眼光来研究问题。……