徐守国

当前，我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，核心素养的培养是现代教学的目标，是新时代学校教育的方向。高中教育所谈论的核心素养，是“所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养，是知识、能力和态度等的综合表现。”基于提升学生高中生物学科核心素养的教学内容整合的研究能有效地推动高中课程和教学改革，符合当前高中生物教材改革的发展趋势。

为了提高学生生物学科核心素养，结合教学理论创造性地对高中生物教材必修内容进行整合，以利于教材在使用中能最大限度地发挥其特色和功能。

一、我国现行高中生物教材分析

我国的高中生物教材在研发和出版中引入了竞争机制，这不但符合社会主义市场经济的规律，而且对提高教材的整体编写和出版质量有着更为广泛的积极意义。新课标教材在结构上增强了教学内容的探究性，在呈现方式上增强了直观性，在内容上体现了基础性和时代性，无论是目标要求还是结构体系都蕴含着素质教育的观念，体现着鲜明的时代气息。

虽然我国高中生物教材建设取得了长足进步，但也存在许多有待改进之处。首先，在提高学生的操作能力、探究能力和参与实践的能力等方面与发达国家相比存在明显差距。其次，教材中图片的数量和质量有待进一步提高，对互联网资源的利用重视程度不够，同时，还要精选学科经典知识，提供科学知识背景，以拓宽学生的视野，激发学生的学习热情。……