黄涛

一、从一堂课看小学生价值取向的扭曲

一天，我在给学生上《白杨》一课。这是一篇借物喻人的文章，通过“爸爸”这一位边疆建设者在旅途中向自己的子女介绍茫茫戈壁滩上的那一棵棵挺拔的白杨树的事，赞扬了戈壁滩上的建设者立志扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。本来一节课的教学目标已经顺利达成。我又开始提问学生：“新疆到处都是茫茫的戈壁滩，生活条件和学习条件都很差，而‘爸爸为什么要把孩子带到如此艰苦的地方去读书？”有很多孩子都认为，爸爸是希望孩子也能像白杨一样扎根边疆，建设边疆，也能像白杨一样勇敢坚强。但在众多的声音中，也出现了不和谐的音符。小张同学站起来说：“我不这样认为。因为新疆的工资高，补贴多啊！”小杨同学也站起来补充说：“听我妈说，在新疆考大学很容易，特别是重点大学，比内地要少好几十分。”下面的孩子开始议论纷纷。我知道，成人的价值观的看法，已经影响到孩子的心灵。如果一个孩子的眼中只看到功利性的东西，忽视了人生真正的价值是在于奉献，那这个孩子会永远在追名逐利，永远都没有快乐。因此，我决定在班级召开一场辩论会，把培育和践行社会主义核心价值观作为必修课，让孩子了解世情、国情，养成“家事国事天下事，事事关心”的习惯。我让他们课后收集相关资料，同学们通过上网查找资料，进行调查，终于了解到全中国原来有那么多的边疆建设者抛妻弃子，放弃城市优越的生活条件，义无反顾地投身边疆；……